zasady edukacji społecznej

W edukacji społecznej uważa się, że takwpajanie indywidualnej wiedzy i umiejętności (moralnych, społecznych, duchowych, mentalnych), które pomogą mu przystosować się w społeczeństwie. Łączne wykorzystanie wszystkich zasad edukacji społecznej przyczynia się do harmonijnego kształtowania się jednostki. Następnie rozważymy istotę, podstawowe zasady i metody edukacji społecznej człowieka.

Charakterystyka zasad edukacji społecznej

W różnych źródłach literackich wskazują różne zasady edukacji społecznej. Oto najczęściej spotykane:

  • zasada centralności polega na ukierunkowywaniu pracy edukacyjnej na zdolność do prawidłowego zachowania się w zespole;
  • zasada zbiorowej edukacji społecznejjest to, że kolektyw pełni funkcję edukacyjną, daje osobie wspaniałe doświadczenie życiowe i uczy, aby działał poprawnie w różnych sytuacjach życiowych;
  • zasada naturalnej stosowności umożliwia ocenę związku osoby z naturą, zależność modelu zachowania od wieku i płci danej osoby;
  • zasada kulturowej adekwatności oznacza ukierunkowanie jednostki na wartości narodowe i etniczne;
  • zgodnie z zasadą komplementarności rozumiane jest jako zintegrowane wykorzystanie wszystkich tych zasad.
Metody edukacji społecznej

Istnieje ogromna liczba metod, któreklasyfikuj według ich orientacji (wpływ na uczucia, emocje, aspiracje). Klasyfikując metody edukacji społecznej, należy wziąć pod uwagę relacje między wychowawcą a osobą wykształconą, wpływem środowiska na osobę.

Zastosowanie metod edukacji społecznej ma na celu osiągnięcie dwóch głównych celów:

  1. Stworzenie w dziecku pewnych postaw moralnych, idei, idei i koncepcji dotyczących relacji społecznych.
  2. Kształtowanie się nawyków dziecięcych, które będą determinować jego zachowanie w społeczeństwie w przyszłości.